，迫癥使又抓把空缺補，成個奇怪圓。

「霽！也太暴力吧！都沒被扎過針，，以后當醫嗎？」

宋捂著，表扭曲。

「啊，柔，最好當點，否則敢保證次扎到里呢。」

旁嘟囔著，包里始翻。

陣肉飄過，裝著包子袋子面晃晃，迫自己默課本：

「氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪貿絲，即謀……」

「哎呀，今排隊才買到包子，誰最著。誒趙語桐麼還啊？記得，還著？」

宋現就像課本里「氓」嗎？

個善于用笑容掩飾自己「渣男」。

包子，宋又湊過，側目就能到燦爛得欠揍笑容。

也微笑以對，以迅及掩之勢又拽過，背扭曲圓形圖案胡添幾，倒真成個奇怪蘑菇。

「拿當燉蘑菇酒菜吧！」

宋著背圖案，傻愣幾秒欲言又止。

而副蓄勢待隨準備應戰樣子，等著吐什麼象。

卻抽什麼笑起。

「霽，以后還當吧！得蘑菇得蠻好，太賦。」

別以為又陽怪。

秒袋還冒著包子放到，話隨著包子飄飄傳過：

「逗蘑菇，包子再就。唱唱得賣力獎勵。」

注到唱，沒到破音啊蒼！

轉向，宋又從包里掏周末布置試卷，轉著始。

趕作業，還副慌忙樣子，還鬧半。

就像永也搞懂，為什麼宋呢。

笑嗎，還正如此貼？

抑或值隨為擦板，換位置替搬，借傘？兩成為同后點點滴滴組成宋？

個好同，也呼朋引伴總能引注目好緣。

周到細致，也許只因為恰巧成為同。

而卻麼恰巧，恰巧理型。

4

將，班里同陸陸續續都到教。

托「委」銜福，到講臺領課文，已經承受許同調侃。

趙語桐笑得尤為，半節課倆只線碰撞，便笑得滿漲。

講臺用神威脅，卻摸著，越笑得能自已。

「，受什麼打擊冒險嗎？」

「再遍朵拉。」

如果，回創兩個受刺激自己，為什麼剪。

到里，對宋又幾分殺。

宋若所抬起，起課本只雙滿笑睛。

「得型很啊！委威嚴被型，顯得平易，吧？」

宋，語文課等著。

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節語文課，老師便始語文課老規矩——默。

「都放，分鐘默《蜀難》。完同互改，能包庇啊！然考試答錯就共同擔責。個錯處以自舉，課后到里背遍。」

拿到宋默稿，拿皇帝批奏折般姿態「指指點點」。

「愧委，全對就您常態呢。」

面對宋諂媚，巋然，繼續細致「批改」。

個都趴到子，嘴里嚷著「求放過」，裹件棉，像們只毛茸茸毛狗，點。

呵，但因失智女！

到兩個錯字！信邪再遍，突然現「砯崖轉萬壑」「砯」點！

得向展示：

「幸虧現，戴鏡也能錯字。自舉承認錯誤吧，坦默遍，抗拒責任同擔噢。唉，注定同擔啊。」

話音剛落，現話竟語雙。

自從宋真話游戲里坦言理型，好像便直把自己拘言兩語牢籠里，著便刺兩。

但好像并注，抑或并：

「老師，！麼，！就得點偏。」

順著指，指點分「崖」。

笑，即便曾經個百度，但完術慧如炬睛，里蒙。

老師已經統計錯誤數，宋垮著抱著臂讓舉起，還「據理力爭」